输入老人基础水平和教学目标，3 分钟自动生成循序渐进、节奏科学的课程表与教案
教学目标：让老人建立对智能手机的基本认知，消除"怕按坏"的心理障碍
重点难点：区分"点击"和"长按"；理解"返回"和"退出"的区别
课堂练习：每人反复练习开机关机 5 次；在主屏幕找到微信图标并点开
课后作业：回家给手机充一次电，明天分享"充电时看到了什么图标"
教学目标：掌握手机最核心的功能——打电话，建立使用信心
重点难点：来电时如何滑动接听；通话结束后如何正确挂断
课堂练习：两人一组互相拨打练习；练习拒接和静音操作
课后作业：给家人打一个 3 分钟以上的电话
教学目标：理解"上网"需要什么条件，学会连接家里的 WiFi
重点难点：理解 WiFi 密码的概念；知道什么时候用 WiFi、什么时候用移动数据
课堂练习：在教室里连接指定 WiFi；打开浏览器访问一个网页
课后作业：回家连接家里的 WiFi，明天展示"连接成功"的图标
教学目标：让老人体验到"用手机和家人联系"的便利，建立持续学习的动力
重点难点：理解"微信好友"和"手机联系人"的区别；学会发语音消息
课堂练习：扫描老师二维码加好友；给老师发送一条语音消息
课后作业：添加 3 位家人的微信，给他们各发一条"我在上课"的语音
教学目标：掌握微信最核心的情感功能——视频通话
重点难点：视频通话中声音/画面的控制；网络不好时的处理
课堂练习：两人一组互相发起视频通话；练习切换前后摄像头
课后作业：和远方的孙子孙女视频通话至少 5 分钟
教学目标：巩固前 5 节课内容，确保每位老人都能独立完成基础操作
重点难点：发现个别老人的薄弱环节，进行一对一辅导
课堂练习：模拟场景：从开机到完成一次视频通话的完整流程
课后作业：独立完成一次完整的视频通话，不需要家人帮忙
教学目标：让老人掌握最常用的移动支付场景
重点难点：支付密码的安全意识；区分"付款码"和"收款码"
课堂练习：模拟超市购物场景，练习扫码支付全流程
课后作业：去便利店买一瓶水，使用扫码支付完成
教学目标：掌握出入公共场所必备的健康码操作
重点难点：理解"为什么有时打不开"；学会截图保存备用
课堂练习：每人现场打开自己的健康码；练习截图保存到相册
课后作业：把健康码截图设为手机壁纸，方便快速出示
每个技能节点标注前置依赖（如"扫码支付"依赖"打开相机"），AI 确保课程顺序不会出现"还没学 A 就教 B"的逻辑错误。
内置老年认知心理学参数：工作记忆容量下降 30%、需要 3 倍重复练习、单次注意力集中 15 分钟。课程自动适配这些特点。
每节课后记录每位老人的掌握情况，AI 动态调整后续课程节奏——全班没掌握就加复习课，个别老人落后就推荐课后辅导。
同班老人水平参差不齐时，AI 生成"统一进度 + 分层练习"方案：基础好的做拓展练习，基础弱的做巩固练习，一节课兼顾所有人。
输入学员信息后 3 分钟生成完整课程表，含 16 节课的教学目标、重点难点、练习内容和课后作业。
自动检测课程顺序是否合理，避免出现"还没教相机就教扫码"的跳步问题，并给出调整建议。
记录每位老人的学习掌握情况，动态调整后续课程节奏，基础弱的自动增加复习环节。
每节课的教案可直接打印使用，用老人听得懂的话讲解技术概念，不需要社区工作者自己写。